Evaluación del TDAH en Valencia
En nuestra clínica realizamos evaluaciones del Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) en niños, adolescentes y adultos. El objetivo de esta evaluación es conocer en profundidad el perfil cognitivo y conductual de la persona, detectar posibles dificultades asociadas al TDAH y ofrecer un plan de intervención ajustado a sus necesidades.
Qué es el TDAH
El Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) es una condición del neurodesarrollo que puede expresarse en la la capacidad de atención, el control de los impulsos y el nivel de actividad. Se manifiesta de forma diferente según la edad y el entorno, y puede modular el rendimiento académico, la adaptación social y el bienestar emocional del niño o adulto. Las principales características del TDAH se agrupan en tres dimensiones: déficit de atención (dificultad para mantener el foco, distraibilidad, olvidos frecuentes), hiperactividad (actividad motora excesiva, dificultad para permanecer quieto), impulsividad (respuestas rápidas sin pensar, dificultad para esperar turnos).
Cómo identificarlo
El TDAH en ocasiones es malinterpretado, tanto en niños como en la edad adulta. Hay niños que acaban con etiquetas como «movido», «vago», «revoltoso», «retador», «impulsivo», «distraído». Muchos adultos con TDAH piensan de sí mismos que no se esfuerzan lo suficiente, que deberían saber organizarse, que no pueden tener TDAH porque a veces se concentran en lo que les interesa. Los mitos en torno al TDAH pueden despistar sobre las dificultades de atención o concentración, la hiperactividad motora o impulsividad, el bajo rendimiento académico/laboral sin causa aparente, los problemas de conducta en casa o en el colegio/trabajo o las dificultades en la organización o planificación de tareas.
Cómo podemos ayudarte
En Apai Psicólogos apostamos por un diagnóstico del TDAH con sentido y acompañamiento. Comprendemos la importancia de un diagnóstico bien hecho: no como etiqueta, sino como herramienta para entenderse mejor, tomar decisiones y acceder a apoyos adecuados. Contamos con un equipo especializado en evaluación clínica en neurodivergencias. Trabajamos desde un enfoque integral, con sensibilidad y profesionalidad, para brindar una comprensión profunda de las dificultades y herramientas concretas y aportar recursos de soporte y guía. Nuestro paradigma es el de la neurodiversidad, combinado con el máxigo rigor profesional.
«Me echaba la culpa por dejarlo todo siempre a mitad» J.
«Con la evaluación entendí porqué llegaba siempre tarde por más que me pusiera alarmas» R.
«Al final resulta que nuestro hijo no tenía un trastorno de conducta, tenía TDAH». J y M.
«Mi hija era la típica que lo tocaba todo y desobedecía todas las normas, siempre estábamos castigándola y en el colegio igual» MJ.
¿CÓMO ES NUESTRA EVALUACIÓN DEL TDAH?
El proceso diagnóstico consta de varias sesiones estructuradas que nos permiten obtener una visión amplia y precisa del funcionamiento cognitivo y conductual de la persona, así como detectar otras posibles coocurrencias, tan frecuentes en las neurodivergencias,
- Entrevista inicial (con los progenitores en caso de menores de edad)
La evaluación comienza con una entrevista clínica en la que se recoge información relevante sobre:
- Desarrollo evolutivo del niño, adolescente o adulto.
- Antecedentes personales y familiares.
- Entorno escolar/laboral y social.
- Demandas actuales que motivan la consulta.
Este primer contacto es fundamental para orientar el proceso diagnóstico y adaptar la evaluación a cada caso particular.
- Exploración cognitiva (varias sesiones)
En las siguientes sesiones se lleva a cabo una evaluación neuropsicológica completa, utilizando pruebas estandarizadas que nos permiten valorar diferentes funciones cognitivas relacionadas con el TDAH.
Se exploran principalmente cuatro áreas clave:
- Atención
- Atención sostenida (capacidad para mantener el foco a lo largo del tiempo).
- Atención selectiva, focalizada y dividida (filtrar estímulos relevantes, alternar tareas).
- Velocidad de procesamiento.
- Inhibición y control de impulsos
- Capacidad para regular la conducta.
- Control de la hiperactividad e impulsividad.
- Funciones ejecutivas
- Fluidez verbal.
- Flexibilidad cognitiva.
- Planificación y organización.
- Toma de decisiones.
- Memoria de trabajo
- Capacidad para mantener y manipular información mentalmente durante una tarea.
Estas áreas están frecuentemente alteradas en personas con TDAH y son fundamentales para el aprendizaje, la auto-gestión y la regulación del comportamiento.
- Informe y devolución de la evaluación del TDAH
Una vez finalizado el proceso de evaluación:
- Se elabora un informe clínico completo con los resultados obtenidos.
- Se realiza una sesión de devolución en la que se explica detalladamente el perfil cognitivo del paciente.
- Se trabaja, en caso de menores, junto a los progenitores para facilitar la comprensión de la conducta del niño o adolescente y ofrecer pautas prácticas de acompañamiento.
- Se entrega un plan de intervención individualizado con recomendaciones específicas para el entorno familiar, escolar/laboral y terapéutico.
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